Page 47 - التقرير السنوي 2025م لشركة التعليمية - النسخة الإعلامية التفاعلية باللغة العربية

‫‪47‬‬

‫برنامج التوجيه الإرشادي للمعلمين‬ ‫نقل المعارف والخبرات من خلال‬

‫في إطار مساهمة «التعليمية» في التطوير المهني التعليمي؛ قدمت برنامً ًجا إرشادًّي�ًا‬ ‫‪100‬‬
‫للمعلمين المستجدين والمعلمين من مختلف التخصصات بجميع المراحل الدراسية في‬
‫مدارس التعليم العام‪ ،‬من خلال ملازمة المديرين والوكلاء والمشرفين الذين يتم اختيارهم‬ ‫عضو هيئة تدريس‬
‫كمرشدين ضمن مخرجات المشروع‪ ،‬مما يسهم في توفير بيئة فعالة لتطوير ممارساتهم‬
‫المهنية الفاعلة‪ ،‬وتحسين نتائج الطلاب ضمن مخرجات التعليم الأساسية‪ ،‬وفي ضوء ذلك‬ ‫إلــى‬

‫حققت «التعليمية» في البرنامج ما يلي‪:‬‬ ‫‪500‬‬

‫تصميم ثلاثة برامج تدريبية شملت‪:‬‬ ‫عضو هيئة تدريس‬
‫(البحــث العلمـي الإجرائي – مهـارات‬
‫مــن‬
‫التفكيــر – الإدارة والتخطيــط)‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫تقديم التدريب محلًّي�ًا لـ‪ 10‬آلاف مدير‬
‫جامعات سعودية‬
‫ووكيـــل ومشرف تربــوي وفق نسبة‬
‫الاحتيـــــــاج في كل إدارة تعليـــــم‪.‬‬

‫تصميم دليل نقل المعرفة لدعــــم‬ ‫إعداد ‪ 3‬دراسات تحليلية وتطويرها‬
‫عمليــات نقـــل المعرفـــة فــــي‬
‫جرى تطوير ثلاث دراسات تحليلية لبرنامج إعداد المعلم‪ ،‬شملت دراسة الوضع الراهن‪ ،‬ودراسة‬
‫المــــدارس‪.‬‬ ‫المقارنة المعيارية‪ ،‬ودراسة تحليل الفجوات‪ ،‬وذلك بالاستناد إلى زيارات ميدانية نفذها فريق‬
‫الخبراء من سنغافورة‪ ،‬بالتعاون مع عدد من أصحاب الصلاحية في وزارة التعليم والجامعات‪،‬‬
‫يجري حالًيًا العمل على تحقيق مستهدف‬ ‫إلى جانب إشراك المعلمين والمعلمات في الميدان التعليمي‪ ،‬إضافة إلى مراجعة مجموعة من‬
‫البرنامج من ِ ِقبل المتدربيــن‪ ،‬ودعم‬ ‫الوثائق والسياسات ذات الصلة‪ .‬كما تم تصميم ثلاثة أطر تنظيمية لبرنامج الماجستير المهني في‬
‫التدريس‪ ،‬تضمنت إطار الجدارات‪ ،‬والإطار العام‪ ،‬وإطار السياسات‪ ،‬بهدف تعزيز جودة التصميم‬
‫المتدربين لتنفيـــذ البرنامــج الإرشادي‬ ‫وضمان تطبيق أفضل الممارسات في تنفيذ البرنامج‪ ،‬مما يسهم في تحقيق مستهدفاته‬
‫في مدارسهم المكلفين بها لتأهيل‬
‫الاستراتيجية ومواءمته مع رؤية السعودية ‪.2030‬‬
‫‪ 50‬ألف معلــــم ومعلمــــة‪.‬‬

‫التقريـــر السنــوي ‪2025‬‬